Juliana Rigon Pedrini (miembro del proyecto TCIEM y a la vez doctoranda de José Luis Aróstegui Plaza, Investigador Principal 1 de dicho proyecto) participó con una comunicación en el I Congreso de Investigación Educativa Multidisciplinar de la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada el pasado mes de junio. Juliana compartió un análisis de la construcción de la identidad docente a partir de la observación de una profesora de Música principiante en un Instituto de Educación Secundaria de Granada desde la mirada de una docente con mayor trayectoria, que acompaña de forma horizontal y cotidiana la práctica de la profesora observada.
En su análisis destacó dos ejes clave en la formación de la identidad docente: la relación con el alumnado, que se construye mediante vínculos afectivos, escucha activa y decisiones pedagógicas adaptativas; y la relación con la docente observadora, vivida como espacio de confianza, diálogo y desarrollo profesional.
